Secara administratif, integrasi dan PPK dicantumkan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan secara operasional dilaksanakan pada saat kegiatan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Secara teknis, guru harus mengidentifikasi aktivitas peserta didik saat pembelajaran berlangsung berkaitan dengan literasi dan PPK pada langkah demi langkah pembelajaran dari awal sampai akhir.

kedua hal tersebut secara operasional guru mengintegrasikannya dalam pembelajaran. Secara subtansi pada dasarnya literasi dan PPK bukan barang baru bagi guru, hanya penegasan saja. Hal yang baru gerakan ini dicanangkan pemerintah, mengingat masih rendahnya budaya literasi di kalangan peserta didik, tak terkecuali guru serta masyarakat. Sedangkan PPK ditekankan kembali sebagai upaya mewujudkan point 8 dari Nawacita Presdiden Joko Widodo.

Di awal pembelajaran, ketika guru mengucap salam, lalu mengajak para siswa untuk berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya, menyanyikan lagu nasional atau daerah, meminta siswa untuk tertib dalam belajar, menjaga kebersihan, bekerja dalam kelompok, berani mengemukakan pendapat, menghormati pendapat orang lain, tidak menyontek, hal tersebut pada dasarnya adalah bagian dari PPK. Ada 5 (lima) nilai yang menjadi fokus dalam PPK, yaitu (1) nasionalis, (2) integritas, (3) mandiri, (4) gotong rotong, dan (5) religius. Kelima hal tersebut dapat dikembangkan oleh guru dalam pembelajaran.Ketika guru mengajak siswa untuk mengingat kembali materi yang telah dipelajari pada saat apersepsi, mengajak siswa mengamati sebuah objek, mengamati lingungan, membaca sumber-sumber belajar, mengumpulkan informasi, diskusi, menganalisis, mempresentasikan hasil diskusi, menjawab pertanyaan, menyajikan laporan, menyimpulkan, merefleksikan kegiatan belajar yang telah dilakukan, menyampaikan laporan, atau memajang hasil karya, hal tersebut termasuk ke dalam literasi, karena literasi bukan hanya berkaitan dengan kemampuan baca dan tulis, tetapi berkaitan dengan pemahaman, memilih dan memilah informasi, daya analisis, serta kemampuan mengkomunikasikan.

Karakter siswa juga dapat dilihat pada saat kegiatan pembelajaran. Misalnya, aktif, pasif, mandiri, mampu bekerja dalam kelompok, tekun, kerja keras, mampu mengendalikan emosi, menghormati guru, menghargai teman, dan sebagainya. Oleh sebab itu, pada saat kegiatan pembelajaran, guru melakukan penilaian proses minimal dengan menggunakan lembar observasi, catatan anekdot, atau jurnal untuk mendapatkan gambaran perkembangan karakter siswa.

Penanaman literasi dan PPK adalah sebuah proses yang perlu terus ditanamkan dalam kegiatan pembelajaran. Ini adalah investasi jangka panjang untuk menyiapkan generasi muda Indonesia yang literat dan berkarakter. Butuh kesungguhan, komitmen, kerjasama, dan sinergi dari berbagai pihak terkait.

Integrasi literasi dan PPK dalam pembelajaran disamping disesuaikan dengan materi yang dipelajari oleh siswa, tingkat perkembangan berpikir, situasi, dan kondisi berlandaskan nilai-nilai agama, Pancasila, dan nilai-nilai kearifan lokal agar memiliki karakter ke Indonesiaan yang kuat dan mantap.

Secara regulasi, kegiatan tersebut berpedoman kepada Permendikbud-permendikbud terbaru yang berkaitan dengan implementasi kurikulum 2013.